 |
|
Å samtale seg til kunnskap : osiokulturelle teorier om barns læring om språk og gjennom språk
Gjems, Liv
Heftet. Fagbokforl 2009.
ISBN 9788245007916
|
|
|
|
Handle fra Bokshop.no
|
Forlagets beskrivelse
Denne boken tar opp hvor viktig det er for barns læring om omgivelsene og for deres språklige læring at førskolelærere følger opp barns initiativ til dialog, og at de inviterer barn til samtale. I barnehagen foregår det samtaler hele dagen. De fleste er spontane, ikke-planlagte samtaler. Disse samtalene utgjør antakelig den mektigste læringsarenaen i barnehagen, men får ofte liten pedagogisk oppmerksomhet. Språk og samtaler er av stor betydning for all læring. Ord gjør at vi kan dele erfaringer og opplevelser når vi samtaler med hverandre, og ordene hjelper oss å ordne og systematisere erfaringer. Boken handler om hvordan barn lærer om omgivelsene, om seg selv og om andre mennesker gjennom samtaler. Å samtale seg til kunnskap er resultatet av et treårig forskningsprosjekt som er finansiert av Norges forskningsråd. Liv Gjems er førskolelærer og arbeider som førsteamanuensis ved Høgskolen i Vestfold
Flere bøker av Gjems, Liv
Liknende bøker
Anmelde boken
Skriv en anmeldelse, og del dine synspunkter med andre. Prøv å fokusere på bokens innhold. Les våre instruksjoner for mer informasjon.
Å samtale seg til kunnskap
Bokanmeldelser » Å samtale seg til kunnskap : osiokulturelle teorier om barns læring om språk og gjennom språk
|
|
 |
|
|
|
|
